為了加強新學期教研（yán）工作的有效開展，提高教研活動（dòng）質量，進（jìn）一步提高（gāo）學校教育活動的影響力，在校教（jiāo）研室的統一部署（shǔ）下，2018年12月15日（星期六）我校語文、數學學科組（zǔ）開展了“同課異構”觀課評課教研活動。全（quán）校80餘位語文、數學（xué）教師參加了此次活動。
四（sì）位教師根據自己對教材的研讀，結合學生實際情況，精心設計了課堂教學。付軍老師突破教學中的（de）重難點，著重加強學（xué）生思維方式的訓練，充分調動了學生的積極性；衛平宏和宋晶晶老師（shī）注重對學生的引導，通過引導（dǎo）加深對知識的理解；張寶珺老師循循善誘，層（céng）層遞進，引導學生（shēng）深入探究教學內容的本質，讓學生在探索中體會了數學學習的（de）樂趣。
教學活動後，與會（huì）老師進行了研討交流。金家（jiā）琳、孫守超（chāo）和劉承秀老師圍繞四（sì）位上課老師課堂教學隨（suí）後（hòu）進行了精彩的點評（píng）。其實點評也是（shì）教研活動的一個重要手段（duàn），點評（píng）點的好，能給上課老師和所（suǒ）有的聽課（kè）老師（shī）有種茅塞頓開的感覺。他們在點評中肯定優點，指出不足。裕安區語文學科帶頭人劉曉武老師和我校張（zhāng）克玉校長也參與交流並給出了精彩點評，他們對上課（kè）老師風格各異的教學方式，良好的學科素養，紮實（shí）的（de）教學功底表示了讚賞，同時也提（tí）出了自己的建議（yì）和觀（guān）點。
最後張校長從四個（gè）方麵闡述（shù）了課堂教學中的四個問題：
1、課題如（rú）何引入
2、教學過程中如何體現學生的主體地位
3、課堂教學的結構
4、課堂教學的邏輯性
本次（cì）我校“同課異構”觀課評課教研活動（dòng）打開了（le）教師們的教學思路，形成了濃鬱的教研氛圍，達到了共（gòng）同學習，共同（tóng）提升的目的。